无论风里，雨里，我都在公益课堂守候你～
点击蓝字 年的2月5日早上7时20分-----距离正月十六正式开学的第四天，打开手机，一条来自张永军老师的信息让我心头一震，“王老师，如果您有时间和精力，诚邀您加入公益课堂团队，录制一节课，奉献给全国的初三学生。张永军敬上。”
张老师是河北省特级教师，河北省学科名师，河北省首届名师工作室主持人。这条信息让我惶恐而又激动：让我录制一节课，还要给全国的学生看？我这普通乡村老师，能行吗？还要用全新的上课软件，上课是空中交流，线上批改作业，一切都是新的，一切都太突然，甚至有点儿措手不及。可是，张老师的盛情我无法拒绝——张老师作为一名教研员，学校课堂上，他每周亲自上课的事迹感动着我；元旦放假中，他放弃休息在风雪中下乡支教的镜头历历在目：夜深人静时，他在 先是选题，备课。实际考试中学生最害怕的是现代文阅读，付出备考时间最多的也是现代文阅读，效果最差的仍然是现代文阅读。今年这届初三学生是使用统编教材的第一届学生，从此点切入，选微课《标题的含义和作用》。理清作课思路：怎样衔接好考点和教材；怎样教会学生解题方法，提高分值；怎样让学生通过课本的学习提高阅读能力，培养学生语文素养……反复思考，最终决定：以“本”为本，以“课程标准”为纲，以“中考原题”为典型例题，以“教会学生方法”为捷径。于是，我把统编教材六册课本上的篇课文标题的作用梳理一遍，一个个题目的含义，一篇篇文章的主旨，一下一下地敲打、校对，归类梳理成六个作用，最后把每篇课文标题归类整理到对应的作用当中。
接着搜集年45套中招真题，查阅《一本》《中考通》《万维》《鼎城中考》等中考备考书，针对自己已经梳理出的标题的六作用，把有关题型再次归类。上网看看精品课件，搜集百度文库、学科网、道客巴巴，不让看，需缴费，果断 资料搜集完毕，制作课件。一张一张制作PPT，选择字体、色彩、插图、背景，一张张修改，不满意再修改，精雕细琢，力求尽善尽美。文件夹中出现了修改的第24次的课件，还是不满意，把课件发给正在教初三的几位老师，让他们看看课件内容可行不可行，学生看了会不会有收获；发给河南名校郑州四十中的老同学，听听省级名师的指点，发给教高三的的同事，让她高屋建瓴提出建议。于是，文件夹又多了十多个课件。集思广益，课件制作初步完成，这时，时间已经到了第四天。女儿不解地问：“妈妈，你干啥的，学习比我还紧张。”老公讽刺地说：“你多大了，玩命呀，你还真想当“名师”呀。婆婆关心地说：“饭已经凉了，又热了一遍。啥事，这么重要？”我只说：“学习地，想给自己一次‘挑战’！”
前期工作完成，开始录课。下载张老师提供的喀秋莎软件，一个个不熟悉的复杂的符号，一道道下载安装的程序，一步一步的操作，一天过去了，软件终于下载，但不能用。打电话问同事，重新学习希沃白板，一个上午学会，试录成功。但又一个困难迎面而来，录制的微课只能扫码看到，张老师需要的是mp4格式，希沃没有此功能。继续学习。朋友圈里，看到大家用“钉钉”，但“钉钉”开直播群，需要集体账户。这咋办？求救学校老师，虽离已经上过直播课的王老师只有米，但只能 心中有梦想，脚下有力量。苔花如米小，也学牡丹放。我的梦想是为了让我的农村的孩子们在诗意的语文课上遨游，拼搏是为了让孩子们停课不停学，能接受到最好的教育模式。相信还会有我的第二次直播课，第三次直播课……
感谢张老师的引领，感谢老师们的鼎力相助，仅以此文纪念我的第一次直播课，静等各位同仁批评指正！
“牛郎织女”是一个神话。神话毕竟是神话，牛郎星与织女星相聚，如果以光速飞行，从牛郎星到织女星也要16年！每年相聚一次，那是不可能的。
我的《公益课堂》录课之路
我的《公益课堂》录课之路
靳立华
都说黄河九曲十八弯
我的录课之路也不平坦
不说定稿和课件
录课一遍又一遍
一遍忘词把关钮按
一遍鸡狗声来捣乱
一遍咳嗽没个完
好不容易闯了关
陷阱埋在课时练
答案复制没查验
出现错误好难堪
感谢挫折和磨练
九曲十八弯
走过之后笑开颜
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